en la clase del dia de hoy, con la profesora Lily revisamos una tarea que habia quedado pendiente de antes de la toma y era relacionada con las Bases Curriculares.

Despues con el Profesor Marcelo, se repartieron los precursores para cada grupo.

a mi grupo le correspondió Pesatalozzi.

Pedagogo suizo, reformador de la educación del siglo XVIII, nacido en Zurich en 1746, fallecido en Brugg en 1827.

Besitos

hoy se retomaron las clases en la universidad, y en el modulo de introducción empezamos la clase con la profesora Lily conversamos de lo que habia sucedido en estos dias de toma.

Despues en la sección de clase que tenemos con el profesor Marcelo, revisamos los mapas conceptuales que se debían realizar en parejas.

Estos son los puntos por lo cual se tomanron la universidad:

1.- Congelamiento real de aranceles reales para todas las universidades del Consejo de Rectores : Consideramos que el costo de la vida, el alza de los alimentos, del combustible, el alza del pasaje que afecta a las familias chilenas y más aun el alza de aranceles, encarece bastante el bolsillo de los estudiantes y en especial de los más pobres. Junto con este congelamiento real exigimos la homologación del arancel de referencia al arancel real.

 2.- Creación de un mecanismo de Aporte Fiscal que permita terminar con el autofinanciamiento de las universidades con una mayor inyección de recursos y lograr así mayor equidad entre las universidades del consejo de rectores, como consecuencia de lo anterior el Aporte Fiscal Indirecto (AFI) debe ser eliminado.

 3.- La derogación de la LOCE y el veto inmediato a la LGE.

 4.- Fin al LUCRO en la Educación.

 5.- Gratuidad en la obtención de la T.N.E.

 6.- Triestamentalidad. Consideramos que no basta con que el Estado "permita" la elaboración de Estatutos Democráticos Triestamentales a cada Universidad del Consejo de Rectores, sino mas bien la adopte como una política pública para las Universidades dentro del rol que le cabe como propulsor de la modernización del modelo educativo participativo y democrático, de manera que pueda mediar para su regulación en cada universidad de manera activa, con política públicas de educación en aras de la democratización triestamental.

 7.- Modificación de los decretos 20, 45 y 212; esto en lo que respecta a la extensión del beneficio en relación a los meses de verano, en donde la atribución de los gremios del transporte en la fijación de la tarifa escolar en todo el país sea del 25% de la tarifa normal y regular, de manera, que el transporte sea digno y equitativo de los alumnos de zonas rurales según el decreto 212.

 8.- Fiscalización efectiva al cumplimiento de los Decretos relacionados en materia de transporte una vez modificado estos decretos, respetando los acuerdos conseguidos hasta el momento.

 9.- Terminar con el pago por parte de las Universidades del Consejo de Rectores a los Centros Asistenciales de Salud, a través de los acuerdos docentes asistenciales que cada casa de estudio realiza con el centro respectivo, en materia de prácticas profesionales.

 10.- Eliminar sanciones y condicionalidad académicas por deudas económicas con la Universidad. Confederación Nacional de Federaciones de Estudiantes de Chile.

 11.- Renuncia ministra de educación actual.

en la clase de hoy continuamos trabajando con los conceptos entregados por el profesor la clase anterior.

Estos fueron:

 Sistema: Es el conjunto de partes o elementos organizadas y relacionadas que interactuan entre si para lograr un objetivo. Ademas estos reciben entrada y salida de informacion, este puede ser fisico o concreto como una computadora, televisor, un humeno, etc.

En esta clase disertamos sobre la biologia del amor Considero que la disertacion fue bastante buena ya que explicamos de maner clara y consisa estos contenidos que son un tanto complicados de entender.

se pude resumir que el amor es un fenomeno Bilogico relacional,que surege de la convivencia y de la aceptacion al otro aceptandolo como un ser legitimo,en fin cuplimos las expectativas que teniamos sobre la disertacion.  

 tambien se nos dejo una tarea de busqueda de significados para crear un glosario a nivel curso.

besiitos

 hola compañeras y profesor:

hoy en la primera hora de clases la profesora Lily Davidson  nos dejo como tarea la busqueda de diversos siginificados.algunos de ellos son: antropologia,Etimologia  etc, ya en la segunda hora el profesor Marcelo nos presento diversas teorias del biologo chileno Humberto Maturana,cada grupo debera analizar un tema y la proxima clase presentar una disertacion en Power del tema correspondiente, a mi grupo le correspondio el tema de la biologia del amor,por consiguiente les presentare un ariculo en el cual se explica claramente en lo que consiste :

La biología del amor es una teoría que se constituye probablemente en el primer intento serio por establecer el amor ya no como valor moral sino como un factor determinante a nivel:

• biológico evolutivo
• sicológico
• social

Sólo los más valientes(y "locos") se atreven a romper esquemas, a pensar el mundo más allá de los límites de lo establecido. Partiendo de ahí era casi una perogrullada que Maturana saliera con esta teoría.
Don Humberto suele usar un lenguaje enredado para el común de los mortales, yo voy a tratar de explicarla en "chileno" =D

Durante muchos siglos se ha dicho que "el amor es lo que mueve al mundo" y Maturana parece estar totalmente de acuerdo, sin embargo su concepto de amor no es el de un don o una cualidad sino un tipo de relación/conducta en la cual:

• cada cual acepta y respeta al otro como un ser válido
• se busca establecer relaciones de cooperación(simbiosis)
• se acepta al otro a pesar de las diferencias(biológicas, étnicas, sociales,etc)
• Yo amo/respeto al Otro, porque el Otro soy Yo

Y ¿qué es lo nuevo? dirán ustedes, esto se ha dicho una y mil veces...
Lo nuevo es que por primera vez desde el mundo científico se estudia al amor(empatía según el gusto de Varela) como un tipo de relación biológico/social. Esto significa que el amor escapa del mundo literario/soñador/romántico hacia el campo científico.

Las ideas expuestas por Darwin en su teoría "de la evolución de las especies" complementadas por investigaciones sobre simbiosis evolutiva(especialmente el trabajo de Lynn Margulis ) respaldan esta teoría al asegurar que las especies mutan y cambian siempre en el afán de adaptarse a su medio. Y en la medida que establecen relaciones de cooperación(simbiosis) son capaces de sobreponerse a amenazas que por sí solos no serían capaces de superar (¡la unión hace la fuerza!).

Viendo este fenómeno desde el punto de vista informático recuerdo que hace algunos años se realizó una competencia/experimento entre distintos tipos de programas, donde cada uno contenía distintos tipos de comportamientos. Existían los

• agresivos(depredadores): atacaban a todos los demás sin excepción y hasta "matar".
• neutrales: atacaban sólo cuando otro los atacaba primero, pero no dejaban de atacar aún cuando su rival detuviese su ataque.
• cooperadores: atacaban sólo en defensa propia, pero si su oponente dejaba de atacar eran capaces de "perdonar" su ataque.
  

Cada programa tenía los mismos 100 puntos de "vida", por cada ataque recibido perdían 2 puntos de vida. Si atacaban no obtenían puntos, sin embargo si lograban matar a un oponente sumaban 50 a sus puntos de vida actuales.Si cooperaban entre sí cada uno sumaba 1 punto de vida.

Contrario a lo que nuestro "sentido común" nos pudiera decir, quien logró sobrevivir no fue el depredador sino el menos agresivo(el más empático). Ya sé, algunos dirán ¿pero y cómo el tiburón logró sobrevivir?...pero acaso el tiburón devora a todos los animales que ve?...NO porque el fin de las especies menores sería su propio fin ¡por falta de comida!. Es decir , aún cuando no existe una relación simbiótica tiburón/presa sí existe una relación de equilibrio.

Francisco Varela
Al final tanto la biología como la informática nos dicen lo mismo: en cualquier ambiente(sistema) son los más cooperadores(empáticos) quienes logran sobrevivir. Y esto es porque al sumar sus capacidades/habilidades/instintos son capaces de vencer obstáculos mayores a su individualidad.

Analizando el mismo tema desde la perspectiva empresarial, según estudios sobre comportamiento organizacional está comprobado que quienes logran ascender más rápido en una empresa no son los más "mateos" o los más trabajólicos, sino aquellos empleados que a la par de un buen desempeño son capaces de establecer más y mejores relaciones con todos los empleados, sin importar su rango/trabajo/antiguedad. Una mente frívola podrá pensar: ¿y de qué me sirve llevarme bien con el conserje?...pierdan las llaves de su oficina justo después de haber dejado algún documento importante en ella y verán como súbitamente su trabajo/dinero/prestigio pasan a depender del último ser de la cadena corporativa :P

Humberto Maturana
Según Maturana todos nuestros problemas tienen su origen en la negación del amor(conductas empáticas diría Varela) lo que nos lleva a negar al otro en su legítima existencia. Esto nos hace negar el derecho del otro a ser libre y sobretodo, a ser diferente. Esta negación del otro no sólo se refiere a las demas personas sino también a uno mismo.¿Cuántas veces nos negamos cosas basados en el qué dirán/pensarán los demás? ...eso sucede por la negación que los demás(y nosotros mismos) hacemos de nuestras necesidades/anhelos/proyectos.

Así que está científicamente demostrado ...el amor(empatía/cooperación/buena onda) es lo que mueve al mundo.

besitos Xau

La clase de hoy el tema principal fue analizar  los terminos creencias,prejuicios y creencias

                En la primer bloque del modulo realizamos un pequeño taller con la profesora Lily Davidson,el cual consistia que segun nuestros conocimientos  definieramos los terminos ya mencionados y luego compartirlos y analizarlos con el curso

                 En el segundo bloque del modulo la forma que desarrollamos otra  actividad fue analizando una lectura  de ortega y gasset,en la cual habia que analizar el tema y luego sintetizarlo.para poder exponerlo al curso de manera mas clara y concisa

en este nuevo espacio dedicado a la materia intro a las ciencias de la educación ...

y para todas las niñas del curso que se les estima muxiito ;)

besiitos

                                                                                                                                paziitha